解开管理中的打死结(一)

作者:摄影:发布人:来源:发布日期:2016-03-09点击量:1778。

作者:   摄影:   发布人:   来源:   发布日期:2016-03-09   点击量:1778

 解开管理中的

打打死结(死结,是指一条绳子或多条绳子用自身的两端或相互的两端缠绕交叉在一起形成一个结,如果这个结导致这条或多条绳子无法再分开的时候,就把这个结称之为死结。死结常常是将可以再分开的结继续缠绕交叉,或者胡乱地拉扯而形成。)(死结,是指一条绳子或多条绳子用自身的两端或相互的两端缠绕交叉在一起形成一个结,如果这个结导致这条或多条绳子无法再分开的时候,就把这个结称之为死结。死结常常是将可以再分开的结继续缠绕交叉,或者胡乱地拉扯而形成。)(死结,是指一条绳子或多条绳子用自身的两端或相互的两端缠绕交叉在一起形成一个结,如果这个结导致这条或多条绳子无法再分开的时候,就把这个结称之为死结。死结常常是将可以再分开的结继续缠绕交叉,或者胡乱地拉扯而形成。)(死结,是指一条绳子或多条绳子用自身的两端或相互的两端缠绕交叉在一起形成一个结,如果这个结导致这条或多条绳子无法再分开的时候,就把这个结称之为死结。死结常常是将可以再分开的结继续缠绕交叉,或者胡乱地拉扯而形成。)(死结,是指一条绳子或多条绳子用自身的两端或相互的两端缠绕交叉在一起形成一个结,如果这个结导致这条或多条绳子无法再分开的时候,就把这个结称之为死结。死结常常是将可以再分开的结继续缠绕交叉,或者胡乱地拉扯而形成。)

(一)

有一种教育,像我们解鞋带,一不小心拉错了带子,结果,越用力,结越紧,最后弄成了死结。结果,我们经常听到这样的感叹:“我都说了无数遍了,他总是不听!”或者“这个孩子,我越教育,他越把我当仇人!”下面三个案例是我对这个死结的观察剖析和解决策略。张强有着劣迹斑斑的过去,初中时,经常和同学斗殴,处分不计其数,最后一次,他在校门口把一个“仇人”头打破了,他父亲领他离开了那个学校。我不是他的班主任,我是他的政治老师,我理解他,他信任我。班主任芬是一个女老师,来我们学校才一年多,还没有转正,她对学生要求十分严格。但张强成绩靠后,时有迟到,还谈恋爱。班主任芬经常批评他,骂他,有时候请家长。请注意,我们很多老师是很负责任的,希望学生不断进步。孩子当然也希望自己不断进步,但是如果孩子承受不了老师步步紧逼的方式呢?他就会非常痛苦,持续痛苦,他不断想法满足老师的要求,但是老师希望他逐渐变好,直至改掉他的所有毛病。我其实也有这样的痛苦,在家里,我不断被妻子逼迫,我已经改变了很多,退让了很多,但是我仍然不完美,她的要求、讥讽、嘲笑依然源源不断,我不知道何时是一个尽头。我只知道,我忍不住了,我要爆发了。这就是一种教育死结,不把你逼到悬崖边不手软,直至你忍无可忍,朝她大吼一通,或者打她一顿。强势的她会蜷缩在办公室的角落痛苦流泪,为什么?为什么?为什么?张强说:“老师,你说吧,我相信你。”张强确实有点惊讶:“老师,你总是出手不凡。这种事我以前是小菜一碟,现在我变得好多了,没想到你要我又变‘坏’一点。我有一个问题,你怎么知道事情不会闹大?”张强点头:“哦,我明白了。谢谢你老师!”后来,他告诉我,那一天,他又跑到楼上去,他的女朋友在楼上画画,他就坐在一边画。班主任跑到楼上去,看到他又在楼上,脸色变得铁青:“张强,你怎么这么不要脸?我昨天就不要你上来,你怎么又跑上来了?”张强没有像以前那样做贼心虚知错就改的样子,而是猛地站起来,把桌子一拍:“我是美术班学生,我这两天心特烦,不愿意看书,就想画画,怎么了?!”班主任当即蒙了,晕了几秒后,狠狠地把垃圾桶踢了一脚,出去了。当然不会有事,否则,我研究出来的策略就无效了。解开这个死结的必须要有反向力:一,学生反击;二,教师撤退。我为什么不建议采用温和一点方法,先让教师撤退?这主要是基于对老师自我认识能力的判断。这位老师显然缺乏清晰的自我认识能力,缺乏对事情爆发前兆的敏感性。如果作为同事跟她谈她教育方法的不当,她未必能心悦诚服地相信,这种老师自我中心比较强,较难听得进他人的建议,也很难听得进学生的想法和感受。温和的方法解决问题无效的可能性很大。而猛烈的事实会让她大吃一惊,击破她的教育幻想,粉碎他的错误教育理念,将她打回现实——改变教育方式是必须的。 


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